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辽宁师范大学 幼儿体质监测与健康促进微专业 2024年招生简章
[2024-03-27]
作者：admin
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一、微专业介绍
体质监测能反映人体最基本的体质状况，可以通过体质监测更全面、更直观地了解个体的体质状况、健康水平和疾病倾向。幼儿是我国国民体质健康测试中的特殊人群，一直受到党和国家的重视和关注。如何对幼儿体质进行科学监测，并实施有效干预是促进幼儿身心全面健康发展的基础和前提。
本专业旨在解决师范类院校中幼儿体育教育专业建设基础薄弱、相关人才匮乏的实际情况，通过一系列的理论学习与教育实践，培养能够监测幼儿体质健康状况、促进幼儿身心健康发展的专门性人才，为幼儿体育教育行业发展增添新的动力。
二、培养目标
幼儿体质监测与健康促进微专业致力于培养具有较好的文化素养，扎实的体育理论和运动实践技能、具有一定教学和科研能力，能在学前教育中从事幼儿体质监测、幼儿体育活动设计与实施工作，并能从事学前体育科学研究、体育管理的应用创新型人才。
三、培养要求
学生应获得以下几方面的知识和能力：
- 掌握本微专业的基本理论、基础知识、基本技能，具有坚定的从事幼儿体育教育的理想与信念、高度的社会责任感和职业认同感、富有责任感和仁爱之心、成为幼儿健康成长的引路人。
- 具备现代教育、健康理念，能将系统的幼儿体质监测、幼儿体育活动设计与实施的基本理论知识、专业知识和技能运用于实践，积累较丰富的体育活动设计、实施、评价经验，熟练驾驭体育活动。
- 具有终身学习意识、创新意识和反思意识，学会分析和解决幼儿体育活动问题，沟通与协作能力强，实现专业发展。能出色地在学前教育中从事幼儿体质监测、幼儿体育活动设计与实施工作，并能从事体育科学研究、体育管理工作。四、招生对象及条件
校内招生：本校 2023、2022、2021级全日制本科生、2023、2022级研究生，能完成主修专业学习任务，学有余力，对所有符合报名条件者择优录取。
计划班型人数：40人。
五、学制
一年
六、授课方式
本微专业独立开班，秋季学期与春季学期平常日晚间上课。
采取线上或线下线上混合方式。
七、学分认定与证书授予
学生在本科毕业或结业离校前，修完微专业培养方案规定的课程，且成绩全 部合格的，由辽宁师范大学颁发微专业证书。
八、招生时间安排及报名方式
招生时间：2024年3月25日-2024年4月10日
报名电话：0411-82158317 联系人：许老师
- 咨询方式
咨询电话：15998461456 联系人：张老师
十、微专业课程费用
微专业课程费用按学分收取，128.61元/学分，总计2057元。每学期缴纳的课程费用根据实际开课学分计算。
十一、课程设置及学时分配表
|
课程名称
|
学分
|
学时数
|
考核
方式
|
开课时间
|
|||
|
总学时
|
理论
|
实验
|
实践
|
||||
|
幼儿体育心理学
|
2
|
32
|
20
|
6
|
6
|
考查
|
春季学期
|
|
学前教育原理
|
1
|
16
|
8
|
0
|
8
|
考查
|
春季学期
|
|
幼儿运动生理学
|
1
|
16
|
8
|
0
|
8
|
考查
|
春季学期
|
|
幼儿运动专项理论与实践
|
4
|
64
|
12
|
0
|
52
|
考查
|
春、秋季学期
|
|
学前儿童发展心理学
|
1
|
16
|
8
|
0
|
8
|
考查
|
春季学期
|
|
幼儿动作发展与训练
|
1
|
16
|
8
|
4
|
4
|
考查
|
春季学期
|
|
幼儿体育课程与教学论
|
1
|
16
|
8
|
0
|
8
|
考查
|
秋季学期
|
|
学前儿童卫生与保健
|
1
|
16
|
8
|
0
|
8
|
考查
|
秋季学期
|
|
幼儿游戏与指导
|
2
|
32
|
4
|
0
|
28
|
考查
|
秋季学期
|
|
教育实习、见习
|
2
|
32
|
0
|
0
|
32
|
考查
|
秋季学期
|
|
合计
|
16
|
256
|
84
|
10
|
162
|
-
|
-
|
- 微专业课程简介
1、《幼儿体育心理学》
通过学习本课程，使学生基本掌握幼儿体育心理学的理论知识，了解典型的幼儿体育心理学现象、常用的调适方法和干预手段，并培养学生的实践和创新能力，使学生具备分析和解决幼儿体育常见的心理学问题的能力，并能运用幼儿体育心理学的知识开展幼儿体育教学、健身指导工作。
2、《学前教育原理》
通过对学前教育的基本理论、儿童发展、幼儿园教育教学工作等内容的学习，使学生了解幼儿园的课程、游戏、教学活动，掌握学前教育的基本理论。
3、《幼儿运动生理学》
掌握幼儿身体功能活动的基本特征与生理机制；幼儿生理活动所产生的反应和适应性变化规律及原理；幼儿体育锻炼、体育教学的基本生理学原理，以及运动效果的生理学评价。初步具备运用运动生理学理论与方法指导幼儿体育运动实践的能力。
4、《幼儿运动专项理论与实践》
本课程主要包括理论课和实践课两大部分。理论课主要包括不同运动项目的概述和基础技战术理论；实践部分主要有不同运动项目的基本技、战术等。课程主要从不同运动项目的基本技、战术方面和基础理论知识等方面进行实践、理论教学，不仅有利于学生系统的学习并掌握运动项目的基本内容和理论知识，还有利于学生进一步掌握有关不同运动项目的教学训练的相关知识，以满足幼儿体育教学工作的需要。
5、《学前儿童发展心理学》
儿童发展心理学主要讲解从出生到幼儿期阶段，个体的生理、认知、情绪和人格发展以及社会性是如何从低级向高级发展的。通过学习本课程，学生能够掌握儿童发展心理学的基本概念、基本原理、基本结构以及幼儿个体心理发展的特点，发展规律，发展的影响因素以及发展机制等；能够运用有关知识与理论分析幼儿在发展过程中可能出现的问题，寻找原因和解决问题的办法；能够运用儿童生理发展、认知发展、人格发展和社会性发展的知识对幼儿进行科学的学科教育和心理教育。
6、《幼儿动作发展与训练》
通过学习本课程，学生能够掌握幼儿动作发展的价值及影响因素、动作发展的基本规律及特征；动作训练的原则及途径；动作发展的观察与评价；科学进行粗大动作与精细动作训练要点及方法，并能够利用所学知识指导幼儿体育教育和身体锻炼的实践。
7、《学前儿童卫生与保健》
本门课程是学前儿童生理解剖特点与生长发育规律，维护和增进学前儿童身体健康，促进学前儿童生长发育的一门学科。通过本课程的学习，学生能够全面系统地掌握学前儿童卫生与保健的基本知识与技能，树立科学的学前儿童卫生与保健的理念，为有效开展托幼机构的卫生保健工作奠定基础。
8、《幼儿游戏与指导》
该门课程是学生理解学前教育特点并有效开展各领域教育活动的重要基础性课程，可以有效地将学前教育学、儿童心理学、幼儿卫生学等学科基础课程与幼儿园教育教学之间建立联系，使学生理解游戏是幼儿的基本活动，把握游戏的本质，能够在尊重幼儿内在游戏需要和心理需求的基础上，以游戏为基本活动，促进幼儿的主动学习与全面发展。
9、《幼儿体育课程与教学论》
通过对该门课程的系统学习，学生能够掌握体育课程与教学的相关理论，理解国家体育与健康课程标准的基本要义，学会用理论去分析实践问题；具备利用所学理论分析体育课程与教学实践的能力，学会解决体育教学问题的基本方法；学会改革和重新体育教学内容、方法、评价的基本理论与方法。
10、教育实习、见习
学生通过教育实习、见习，了解实习单位（幼儿园）的办学历史、办学现状、办学理念、办学特色，了解实习单位（学校）教育教学的基本要求。能够熟悉学科教学的流程，在指导老师的协助下，实践研读教材，备课，组织课堂教学，正确进行教育教学评价等教学技能。通过教育实习、见习，能够理论联系实际，把所学知识应用到工作中去，切实提高自己的业务工作能力和职业道德修养。
- 任课教师简介
全海英，博士、教授、博士生导师，现任天天橾夜夜橾b在线直播院长。主要研究方向为幼儿体育、体育心理，在SCI、SSCI、CSSCI和核心期刊发表学术论文30余篇，共出版专著1部，主编书籍2部，主持国家社科基金等国家级和省部级课题20余项。获辽宁省“教学名师”、“学术头雁”等荣誉称号。将承担《幼儿体育心理学》课程的教学工作。
邰峰，教授、博士生导师、博士、博士后。现任天天橾夜夜橾b在线直播副院长，担任教育部全国校园冰雪运动专家委员(2020年) 、全国专业学位水平评估评价专家等职务。研究方向为竞技基本理论与实践。主持国家社科基金等国家级和省部级课题多项，SCI、CSSCI等核心期刊收录论文40余篇，出版专著4部，获得教学奖15项、体育竞赛奖49项、荣誉称号及待遇33项。将承担《体育课程与教学论》和《运动专项理论与实践》课程的教学工作。
沈悦，教授，辽宁师范大学心理发展与教育中心常务副主任兼心理学院副院长。研究领域为健康心理学、社会心理学、发展心理学等。主持全国教育科学规划办项目等国家级和省级课题10余项，国内外核心学术期刊发表学术论文40余篇，出版著作、教材4部，荣获辽宁省百千万人才工程“千层次”人选、辽宁省政府哲学社会科学成果二等奖等科研、教学奖项30余项。 将承担《学前儿童发展心理学》和《学前儿童卫生与保健》课程的教学工作。
赵洪波，博士、教授、博士生导师。主要研究方向为学校体育，主持国家社会科学基金等国家级和省部级课题6项，发表各级各类论文30余篇，出版专著1部。将承担《幼儿运动生理学》和《运动专项理论与实践》课程的教学工作。
姚佳胜，现为辽宁师范大学教育学部副部长，副教授、硕士生导师、教育学博士、教育学博士后，辽宁省教育评价协会常务理事，辽宁省高校教师培训中心专家库专家。主要从事教育管理、教育政策与法律等方面的研究。近年在《教育科学》等学术期刊上发表论文20余篇，主持全国教育科学规划青年专项等5项课题，出版专著1部。将承担《学前教育原理》课程的教学工作。
张烨，博士、助理副教授、硕士生导师。研究方向为运动干预身心健康，主持、参与国家级和省部级课题10余项，发表SSCI、CSSCI等核心论文10余篇。将承担《幼儿动作发展与训练》和《幼儿游戏与指导》课程的教学工作。
樊婷婷，讲师，研究方向为体育教育训练学，主持参与各级课题多项，发表论文多篇。将承担《运动专项理论与实践》课程的教学工作。
王秀岩，大连市红月亮幼儿园园长，具有丰富的幼儿教育工作经历，将指导学生的教育实习、见习等实践活动。
龚平，正高级教师，大连市沙河口区教师幼儿园院长，具有丰富的幼儿教育工作经历，将指导学生的教育实习、见习等实践活动。
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